بررسی تاثیر ارتباط معلم-دانش آموز بر انگیزش درونی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد(پیشرفت تحصیلی)

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی ارتباط معلم دانش آموز بر انگیزش درونی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد پیشرفت تحصیلی انجام شده است جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان زن و دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد هستند نمونه آماری از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شد و به این منظور از بین مدارس متوسطه اول نواحی هفتگانه مشهد، مدارس برخوردار، نیمه برخوردار و کم برخوردار آموزشی انتخاب شدند و طبق فرمول جامعه نامعلوم و محدود کوکران به تعداد۳۸۴ معلم زن و دانش آموز متوسطه اول پرسشنامه تعامل معلم دانش آموز لارداسمی وکنی Lourdusamy&Khine,۲۰۰۱ و پرسشنامه انگیزش هارتر Harter,۱۹۸۱ به صورت الکترونیکی و حضوری داده شد داده های حاصل با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه در نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت بر اساس نتایج بین ارتباط رهبرانه ،دوستانه و یاری رسان بودن معلم دانش آموز همبستگی مثبت معناداری وجود دارد و بین ارتباط درک کردن و سختگیرانه معلم دانش آموز همبستگی منفی معناداری وجود دارد و همچنین بین ارتباط معلم دانش آموز بر انگیزش درونی دانش آموزان و بین ارتباط انگیزش درونی دانش آموز بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان همبستگی مثبت معناداری وجود دارد بنابراین می توان نتیجه گرفت که ارتباط معلم دانش آموز بر انگیزش درونی دانش آموزان متوسطه اول شهر مشهد بسیار تاثیرگذار و حائز اهمیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم عظیمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی حکمت رضوی، مشهد، ایران

حسینعلی کوهستانی

دکتری مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی حکمت رضوی، مشهد، ایران

نرگس آهنچیان

دکتری مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی حکمت رضوی، مشهد، ایران

�ظیمی، مریم و کوهستانی، حسینعلی و آهنچیان، نرگس،1400،بررسی تاثیر ارتباط معلم-دانش آموز بر انگیزش درونی دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر مشهد(پیشرفت تحصیلی)،دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی مدیریت و صنعت8 بهمن 1400