بررسی ابعاد رویکرد مشارکتی بارش مغزی در مقطع ابتدایی

چکیده مقاله

بارش مغزی یک رویکرد مشارکتی و خلاقانه برای حل مسئله و ایده پردازی است این رویکرد در سال ۱۹۴۸ توسط الکس اس آزبورن ابداع شد و از آن زمان تاکنون در زمینه های مختلف از جمله آموزش مورد استفاده قرار گرفته است در مقطع ابتدایی، استفاده از روش های تدریس خلاق و مشارکتی می تواند به ارتقای یادگیری و مهارت های دانش آموزان کمک کند بارش مغزی به عنوان یک رویکرد مشارکتی، می تواند فرصتی برای دانش آموزان فراهم کند تا در حل مسائل، ایده پردازی و خلاقیت خود را به کار گیرند بررسی ابعاد رویکرد مشارکتی بارش مغزی در مقطع ابتدایی از آن جهت حائز اهمیت است که می تواند به آموزگاران و مربیان در درک بهتر این رویکرد و نحوه استفاده از آن در کلاس درس کمک کند در این مقاله، ابعاد مختلف رویکرد مشارکتی بارش مغزی در مقطع ابتدایی مورد بررسی قرار می گیرد نتایج این بررسی نشان می دهد که رویکرد مشارکتی بارش مغزی می تواند فواید و مزایای متعددی برای دانش آموزان در مقطع ابتدایی داشته باشد استفاده از این رویکرد می تواند به ارتقای مهارت های اجتماعی، خلاقیت، تفکر انتقادی، انگیزه و علاقه به یادگیری، مهارت های حل مسئله و همچنین ایجاد فرصت های برابر برای یادگیری در بین دانش آموزان کمک کند با توجه به مزایای متعدد رویکرد مشارکتی بارش مغزی، پیشنهاد می شود که آموزگاران و مربیان از این رویکرد در کلاس درس خود استفاده کنند برای استفاده موثر از این رویکرد، آموزگاران باید با اصول و روش های آن آشنا باشند و همچنین زمینه لازم برای مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محسن اربابی

مدرس مدعو دانشگاه فرهنگیان زاهدان

زیور زردکوهی

دانشجوی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس رسالت زاهدان

�ربابی، محسن و زردکوهی، زیور،1402،بررسی ابعاد رویکرد مشارکتی بارش مغزی در مقطع ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی25 اسفند 1402