بررسی تاثیر یادگیری پروژه محور بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

امروزه نظام های آموزشی در سراسر جهان به دنبال روش های نوینی برای ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش نسلی خلاق، کارآمد و دارای مهارت های اجتماعی هستند در این میان، یادگیری پروژه محور به عنوان رویکردی فعال و پویا، مورد توجه بسیاری از پژوهشگران و مربیان قرار گرفته است این روش با تاکید بر حل مسئله، کار گروهی و تفکر خلاق، می تواند بستری مناسب برای تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان فراهم کند مهارت های اجتماعی نقشی کلیدی در زندگی فردی و اجتماعی انسان ها ایفا می کنند این مهارت ها به افراد کمک می کنند تا با دیگران ارتباط موثر برقرار کنند، در گروه ها کار کنند، تعارضات را حل کنند و به اهداف خود دست پیدا کنند با توجه به اهمیت این مهارت ها، بررسی روش های موثر برای تقویت آنها در دوران کودکی، از جمله دوران ابتدایی، ضروری به نظر می رسد این پژوهش با استفاده از روش تحلیلی توصیفی و با گردآوری اطلاعات از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی معتبر انجام خواهد شد یافته های این پژوهش می تواند به درک بهتر اثربخشی یادگیری پروژه محور در ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی کمک کند همچنین، نتایج این مطالعه می تواند برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و سیاستگذاران در جهت طراحی و اجرای برنامه های آموزشی موثر برای تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان مفید باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا حبیب زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز

سحر ذاکری

کارشناسی روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مریم موحد

سطح ۳ حوزه کارشناسی ارشد حوزه فقه واصول حوزه علمیه الزهرا تبریز

�بیب زاده، رضا و ذاکری، سحر و موحد، مریم،1402،بررسی تاثیر یادگیری پروژه محور بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی25 اسفند 1402