بررسی تطبیقی نظام آموزشی غزنویان (۳۵۱-۵۸۳ ه.ق) و سلجوقیان (۴۲۹-۵۹۰ ه.ق)

چکیده مقاله

حکومت غزنویان ۵۸۲_۳۶۶ ق که در شرق افغانستان غزنه و شرق هند قدرت قابل توجهی شدند، نیز یک حکومت مثل دیگر حکومت ها در مسئله ی آموزش و پرورش یک حکومت مهم محسوب می شد یک دولت فارسی زبان، نظامی و اسلامی متعصب بود جنبه های منفی حکومت غزنویان در دوره ی نخست همین سیاست مذهبی آنها بود و در نوع حکومت آنها تاثیر گذاشت دوره ی دیگری که بعد از حکومت غزنویان روی کار آمدند حکومت سلجوقیان بودند سلسله ای ترک تبار حاکم بر ایران، صاحب نفوذ و منشا خدماتی در حرمین بودند سلجوقیان یا سلاجقه حک:۵۹۰ ۴۲۹ق منسوب به جدشان سلجوق بن دقماق، دومین سلسله ی ترک تبار حاکم بر ایران بودند بنیانگذار این دولت بزرگ، طغرل سلجوقی حک: ۴۵۵ ۴۲۹ق است که با شکست غزنویان در نبرد دندانقان ۴۳۱ق و تصرف نیشابور، سلسله ی سلجوقیان را تاسیس کرد سلجوقیان از لحاظ فرهنگ و تمدن خدمت زیادی را به جامعه ایرانی کردند اما در این زمینه دچار یک رکود و ضعف در فکر و عقل شدند و این مساله ریشه در روزگار غزنویان دارد و غزنویان بودند که این روش را بنا نهادند و در نهایت در بررسی مسئله ی آموزش و پرورش بین دو حکومت می توان این چنین بیان کرد که آموزش و پرورش سلجوقیان نسبت به غزنویان، پیشرفته تر و سازماندهی شده بود و در دوره سلجوقیان عملا خود حکومت وارد نظام آموزشی می شود این پژوهش با استفاده از روش تطبیقی در پی پاسخ به این پرسش است که؛ آموزش و پرورش غزنویان و سلجوقیان چگونه بوده است؟ بررسی تفاوت ها و شباهت ها؟ آیا زمامداران غزنویان و سلجوقیان در آموزش و پرورش نقش داشته اند؟ پاسخ دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وحید نصیریان

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه زنجان

نصیریان، وحید،1402،بررسی تطبیقی نظام آموزشی غزنویان (۳۵۱-۵۸۳ ه.ق) و سلجوقیان (۴۲۹-۵۹۰ ه.ق)،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی25 اسفند 1402