بررسی رابطه سرمایه های معنوی، سبک والدینی ادراک شده و مشکلات رفتاری در دانش آموزان متوسطه دوم

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سرمایه های معنوی، سبک والدینی ادراک شده و مشکلات رفتاری در دانش آموزان متوسطه دوم انجام گردید پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی ۲۸۹ دانش آموز دختر متوسطه دوم پایه دوازدهم رشته ریاضی در ۷ مدرسه دولتی شهر ساری استان مازندران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ داده اند با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۶۵ دانش آموز دختر به روش تصادفی از نوع خوشه ای دو مرحله ای انتخاب گردید در این پژوهش از سه پرسشنامه شامل: پرسشنامه مشکلات رفتاری کوای و پیترسون ۱۹۸۷ ، پرسشنامه سرمایه های معنوی گل پرور و همکاران ۱۳۹۴ و پرسشنامه سبک والدینی ادراک شده بوری ۱۹۹۱ استفاده شد روش آماری پژوهش همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام بوده است یافته ها نشان داد که بین سرمایه های معنوی ۳۱/۰ ، با مشکلات رفتاری رابطه ی منفی معنی داری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد و بین بین سبک سهل گیرانه ۲۱/۰ ، سبک استبدادی ۱۹/۰ با مشکلات رفتاری رابطه مثبت معنی داری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد بین سبک قاطع ۲۶/۰ با مشکلات رفتاری رابطه منفی معنی داری در سطح ۰۱/۰ وجود دارد سرمایه های معنوی و سبک والدینی ادراک شده به صورت مجزا توان پیش بینی معنادار مشکلات رفتاری را دارا بودند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره نوبخت آهی دشتی

کارشناس

نوبخت آهی دشتی، زهره،1402،بررسی رابطه سرمایه های معنوی، سبک والدینی ادراک شده و مشکلات رفتاری در دانش آموزان متوسطه دوم،سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی25 اسفند 1402