اقدام پژوهی، علوم رفتاری و علوم شناختی و یادگیری معکوس

چکیده مقاله

در کلاس معکوس، طراحی آموزش معلم، از کلاس آغاز می شود، در بیرون از کلاس ادامه می یابد و دوباره به کلاس باز می گردد این طراحی به گونه ای دقیق انجام می شود که فعالیت های یادگیری اعم از فردی یا گروهی از کلاس درس آغاز می شود، گروههای یادگیرنده با آگاهی کامل و روشن از هدف یعنی شایستگی هایی را که باید به آن دست یابند، شکل می گیرند و با استفاده از رسانه ها و منابع یادگیری که خود جستجو می کنند یا معلم در اختیار آنان می گذارد، این روند را درون و برون کلاس درس دنبال می کنند و آنگاه نتایج و دستاوردهای خود را در جلسات بعدی کلاس با دوستان خود ارائه می دهند و به اشتراک می گذارند کلاس معکوس، فرصتی است برای کسب خودباوری در هنگام ارائه آموخته ها، راهی است برای احیای فرصت های یادگیری خارج از کلاس و تمرینی است برای یادگیری مادام العمر وقتی معلمی کلاس خود را معکوس می کند آموزش مستقیم را از فضای گروهی کلاس به فضای فردی می برد و با این کار فرصت بیشتری را برای تعامل گسترده تر با دانش آموزان، کمک به دانش آموزانی که در یادگیری مشکل دارند، غنی سازی و چالش بیشتر برای دانش آموزان مستعد، حل مسئله و فعالیت هایی که سطوح بالای تفکر را در بر می گیرند،

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حامدپور

مقاله اقدام پژوهی، علوم رفتاری و علوم شناختی و یادگیری معکوس

�امدپور، زینب،1403،اقدام پژوهی، علوم رفتاری و علوم شناختی و یادگیری معکوس،چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی31 مرداد 1403