بررسی اصول تدریس روش گفتمان در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان

چکیده مقاله

دانش آموزان از طریق عمل گفتمان، تلاش می کنند که تا نظر و ایده ریاضی خود را به صورت مطلوب ارایه دهند برای این امر، لازم است تا در مورد مفاهیم ریاضی یادگیری مناسبی داشته باشند و عملکرد ریاضی خود را بهبود دهند، در واقع، بحث های گفتمان، شرایط لازم را برای درگیر شدن در مطالب ریاضی فراهم می آورند و دانش آموزان با بیان ایده های خود و آوردن دلیل برای توجیه آن، با درک عمیق مطلب ریاضی را می آموزند؛ پس در یادگیری پیشرفت می کنند و توانایی عملکرد آنها افزایش می یابد مقاله حاضر با بررسی اصول تدریس روش گفتمان در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان نشان داد که در گفتمان وقتی که دانش آموزان بتوانند ایده های ریاضی را به هم مربوط کنند یادگیریشان عمیقتر و پایدارتر می شود همچنین بحث کل کلاسی این اجازه را به دانش آموزان می دهد که درک مشترک و درک خود را از کشف راه حل یک مسئله ریاضی عمیقتر کنند در اصل، سوالات معلمان در فاز اقدام برای جلسات بحث و گفتگو، نقشی موثر را در کیفیت یادگیری بازی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه عبداللهی

روانشناسی تربیتی، کارشناسی ارشد

�بداللهی، منیژه،1401،بررسی اصول تدریس روش گفتمان در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی27 اسفند 1401