ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها

چکیده مقاله

آموزش دانش آموز محور رویکردی نوین در آموزش است که بر نقش فعال دانش آموز در فرایند یادگیری تاکید می کند در این رویکرد، دانش آموز مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرد و آموزگار به عنوان راهنما و تسهیل گر در کنار او حضور دارد یکی از چالش های مهم در آموزش دانش آموز محور، طراحی ابزارهای ارزشیابی مناسب برای ارزشیابی پیشرفت دانش آموزان در دبستان است ابزارهای ارزشیابی سنتی مانند آزمون های کتبی، به طور کامل قادر به ارزشیابی تمام ابعاد یادگیری در این رویکرد نیستند ابزارهای ارزشیابی سنتی، مانند آزمون های کتبی، برای ارزشیابی یادگیری در آموزش دانش آموز محور مناسب نیستند این ابزارها فقط به ارزشیابی دانش نظری دانش آموزان می پردازند و مهارت ها و نگرش های آنها را نادیده می گیرند در این مقاله مروری، به بررسی چالش های ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان پرداخته می شود سپس، به معرفی انواع مختلف ابزارهای ارزشیابی مناسب برای این رویکرد آموزشی، اعم از ابزارهای ارزشیابی کیفی و کمی، می پردازیم در نهایت، به ارائه رهنمودهایی برای طراحی و استفاده از این ابزارها می پردازیم

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا سپاهیان

کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران

پروین سپاهی شستان

کارشناسی آموزش وپرورش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سراوان، سیستان و بلوچستان، ایران

�پاهیان، سمیرا و سپاهی شستان، پروین،1402،ارزشیابی در آموزش دانش آموز محور دبستان: چالش ها و راه حل ها،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402