اصول و فنون طراحی آموزشی آنلاین در مدارس

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، تحولات شگرفی در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات به وقوع پیوسته است که به تبع آن، تغییرات قابل توجهی در نظام های آموزشی به وجود آمده است آموزش آنلاین به عنوان یکی از دستاوردهای مهم این تحولات، امکان دسترسی به منابع آموزشی و محتوای درسی را برای دانش آموزان در هر زمان و مکانی فراهم کرده است با این حال، برای بهره برداری بهینه از این امکانات، نیاز به اصول و فنون طراحی آموزشی مناسب و موثر احساس می شود آموزش آنلاین از اهمیت بالایی برخوردار است، زیرا نه تنها دسترسی به آموزش را افزایش می دهد، بلکه فرصت های یادگیری را برای دانش آموزان متنوع تر و شخصی سازی می کند با استفاده از آموزش آنلاین، می توان محتوای آموزشی را به گونه ای طراحی کرد که با نیازها و سبک های یادگیری متفاوت دانش آموزان سازگار باشد علاوه بر این، این نوع آموزش می تواند به بهبود کیفیت آموزش، کاهش هزینه ها و افزایش کارایی فرآیند یادگیری منجر شود با وجود مزایای متعدد آموزش آنلاین، طراحی و اجرای آن با چالش های فراوانی روبرو است از جمله این چالش ها می توان به نیاز به زیرساخت های فناوری مناسب، محتوای آموزشی با کیفیت، و روش های آموزشی موثر اشاره کرد سوال اصلی این است که چگونه می توان اصول و فنون مناسبی برای طراحی آموزشی آنلاین در مدارس ایجاد کرد که بتواند تمامی نیازهای دانش آموزان و معلمان را برآورده سازد و در عین حال، کیفیت آموزش را بهبود بخشد؟ ضرورت پرداختن به این موضوع از آنجا ناشی می شود که با گسترش استفاده از فناوری در آموزش، نیاز به مدل ها و روش های آموزشی جدید و کارآمد بیش از پیش احساس می شود مدارس به عنوان نهادهای اصلی آموزش و پرورش، نیازمند رویکردهای نوین و به روز هستند تا بتوانند با تحولات سریع فناوری همگام شوند و کیفیت آموزش را حفظ و ارتقاء دهند طراحی آموزشی مناسب و موثر می تواند نقش مهمی در این راستا ایفا کند و به عنوان راهکاری برای رفع چالش های موجود عمل کند این مقاله به بررسی اصول و فنون طراحی آموزشی آنلاین در مدارس می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم محمدزاده هروی

کارشناسی تدوین سینما از دانشکده علمی کاربردی واحد۴ تهران کارشناسی تکنولوژی آموزشی از دانشکده علامه طباطبایی تهران

محمدزاده هروی، مریم،1402،اصول و فنون طراحی آموزشی آنلاین در مدارس،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402