بررسی اثربخشی رویکردهای مبتنی بر مثبت اندیشی در آموزش ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین ارکان توسعه هر جامعه، نقشی اساسی در تربیت و پرورش نسل آینده ایفا می کند در این میان، موفقیت تحصیلی دانش آموزان به عنوان شاخصی کلیدی برای ارزیابی اثربخشی نظام آموزشی، از اهمیت بسزایی برخوردار است عوامل متعددی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند یکی از این عوامل، نگرش و باورهای دانش آموزان نسبت به خود و توانایی هایشان است مطالعات متعدد نشان داده اند که دانش آموزانی که نگرش مثبتی نسبت به خود دارند، از انگیزه و تلاش بیشتری برای یادگیری برخوردارند و در مقایسه با دانش آموزانی که نگرش منفی دارند، به احتمال زیاد به موفقیت تحصیلی دست می یابند با توجه به نقش کلیدی نگرش مثبت در ارتقای انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، ضرورت توجه به مداخلات مبتنی بر مثبت اندیشی در نظام آموزشی به وضوح آشکار می شود این مداخلات می توانند به دانش آموزان در تقویت باورهای مثبت نسبت به خود، افزایش اعتماد به نفس و ارتقای انگیزه برای یادگیری کمک کنند در این مقاله، به بررسی نقش مداخلات مبتنی بر مثبت اندیشی در ارتقای انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم باقری کاهکش

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

عبدالله جعفری

کارشناسی علوم تربیتی پیام نور مرکز بهبهان

ساره غریب رضا

کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور مرکز اهواز

�اقری کاهکش، مریم و جعفری، عبدالله و غریب رضا، ساره،1402،بررسی اثربخشی رویکردهای مبتنی بر مثبت اندیشی در آموزش ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402