چکیده مقاله
در دنیای امروز، سیستم های آموزشی به دنبال روش های نوآورانه ای برای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش مشارکت دانش آموزان هستند یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از این رویکردهای نوین، توجه زیادی را به خود جلب کرده است در این روش، دانش آموزان به جای یادگیری انفرادی، در قالب گروه های کوچک با یکدیگر همکاری می کنند تا به درک عمیق تر مفاهیم دست یابند یادگیری مشارکتی فواید متعددی برای دانش آموزان دارد این روش می تواند به آنها کمک کند تا مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله خود را ارتقا دهند علاوه بر این، یادگیری مشارکتی می تواند به معلمان نیز کمک کند تا روابط قوی تر با دانش آموزان خود برقرار کنند با توجه به این فواید، ارزیابی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر همکاری معلم و دانش آموز از اهمیت بالایی برخوردار است در این مقاله، به بررسی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر همکاری معلم و دانش آموز می پردازیم برای این منظور، ابتدا به مروری بر مفاهیم یادگیری مشارکتی و همکاری معلم و دانش آموز می پردازیم سپس، به بررسی روش های مختلف سنجش اثربخشی یادگیری مشارکتی می پردازیم در نهایت، یافته های تحقیقات مختلف در مورد اثربخشی یادگیری مشارکتی بر همکاری معلم و دانش آموز را ارائه می دهیم
کلیدواژهها
نویسندگان
فریده سماعیل وند
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۸ تهران، ایران
مریم ملک زاده
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۸ تهران، ایران
زهره سادات سعادت خواه
آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۸ تهران، ایران
شیوه ارجاع
�ماعیل وند، فریده و ملک زاده، مریم و سعادت خواه، زهره سادات،1402،ارزیابی اثربخشی یادگیری مشارکتی بر همکاری معلم و دانش آموز،دومین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی، تغذیه و پژوهش های نوین روانشناس�
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی علوم ورزشی، تربیت بدنی، تغذیه و پژوهش های نوین روانشناسی25 اسفند 1402