تحلیل نتایج آزمون های نهایی در بهبود کیفیت آموزش: مطالعه تطبیقی نظام های ارزشیابی و الگوهای موفق بین المللی

چکیده مقاله

این پژوهش به بررسی تطبیقی نقش نتایج آزمون های نهایی در ارتقای کیفیت آموزش، با تاکید بر نظام های ارزشیابی پیشرو و الگوهای موفق بین المللی، می پردازد آزمون های نهایی به عنوان ابزاری محوری در ارزیابی عملکرد نظام های آموزشی، نه تنها سطح یادگیری دانش آموزان را می سنجند، بلکه داده های ارزشمندی برای بهبود برنامه های درسی، روش های تدریس، و سیاست گذاری آموزشی ارائه می دهند هدف این مطالعه، تحلیل رویکردهای بهره برداری از نتایج آزمون های نهایی در نظام های آموزشی مختلف و شناسایی عوامل کلیدی موثر بر کیفیت آموزش است با بهره گیری از روش مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی، مطالعات معتبر بین المللی ۲۰۱۵ ۲۰۲۳ از پایگاه های داده نظیر OECD و UNESCO استخراج و تحلیل شدند یافته ها نشان می دهد که نظام های آموزشی موفق، مانند فنلاند، سنگاپور، و کانادا، از نتایج آزمون ها برای ارائه بازخورد سازنده، طراحی مداخلات هدفمند، و بهینه سازی محتوای درسی استفاده می کنند این نظام ها با تلفیق ارزشیابی تکوینی و تراکمی، بهره گیری از فناوری های تحلیلی، و مشارکت ذینفعان، به بهبود مستمر یادگیری دست یافته اند در مقابل، نظام های متمرکز بر آزمون های پرتنش، با چالش هایی نظیر کاهش انگیزه و نادیده گرفتن عوامل اجتماعی اقتصادی مواجه اند این پژوهش بر ضرورت بازنگری در رویکردهای سنتی ارزشیابی و توسعه سامانه های هوشمند تحلیل داده برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی عباسی

دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، دانشکده تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اراک، اراک، ایران

مژگان محمدی نائینی

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اراک، اراک، ایران

�باسی، علی و محمدی نائینی، مژگان،1404،تحلیل نتایج آزمون های نهایی در بهبود کیفیت آموزش: مطالعه تطبیقی نظام های ارزشیابی و الگوهای موفق بین المللی،اولین کنفرانس بین المللی افق های نوین در مدیریت، تجارت، اقتصاد و علوم انسان�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی افق های نوین در مدیریت، تجارت، اقتصاد و علوم انسانی10 آذر 1404