چکیده مقاله
هدف از انجام این پژوهش بررسی جایگاه مدیریت کلاس درس در فرآیند تحصیلی دانش آموزان است یادگیری و تحصیل یکی از مهم ترین و تاثیرگذارترین موضوعات در همه ی جوامع امروزی می باشد رشد و پیشرفت بی حد و مرز در سراسر دنیا و وابستگی این موضوع به علم و دانش همه کشورها را برای دست یابی به آموزش مناسب و مطلوب در این راه چه در سطح کلان و چه در سطح خردبه حرکت وا داشته است تا در این راه پیشرفت خود بهبهترین وجه ممکن عملکرد داشته باشند این مقاله با روش علمی مروری کتابخانه ای انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع مقالات،کتاب ها،مجلات و معتبر استفاده شده است یافته های این مقاله حاکی از آن استکه آموزش و پرورش به عنوان یک نهاد موثر در هر جامعه ی پیشرفته ای برای رشد و پیشرفت خودنیازمند معلمان با مهارت و دانش بالا است تا با بکار گیری دانش و مهارت خود در انتخاب روش تدریس،کنترل کلاس، نحوه ی ارزیابی، ایجاد تعامل و بتواند دانش آموزان را به اهداف تعیین شده از قبل با توجه به استفاده ی حداکثری از استعدادهای آن ها برساند نتیجه ی کلی که از این مقاله گرفته شده است برای پیشبرد اهداف تعیین شده و رسیدن به حد مطلوب توسط آموزش و پرورش بایدزیر مجموعه های موثر و کارآمد داشته باشد تا با اجرای صحیح مسئولیت های خود مجموعه را به سمت جلو و پیشرفت پرتاپ کنند وبا توجه به جایگاه معلمی در این موضوع مهم ترین بخشی که معلمان می توانند تاثیرگذار باشند کلاس درس است که برای موفقیت در این راه باید به مهارت و دانش کافی دست یابند
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم ملازهی
آموزگار آموزش و پرورش سراوان
سائمه دهواری
آموزگار آموزش و پرورش سراوان
شیوه ارجاع
ملازهی، مریم و دهواری، سائمه،1402،بررسی نقش مدیریت کلاس درس در فرایند رفتار تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران