بررسی یادگیری مشارکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

ایده کلی یادگیری مشارکتی سابقه ای طولانی دارد این رویکرد، حاصل اندیشه نظریه پردازان و محققانی است که می خواستند به نحوه یادگیری کودکان از تجربه پی ببرند، و معتقد بودند که تجربه بیشترین نقش را در فرایند یادگیری ایفا می کند، به شرط اینکه توام با تجزیه و تحلیل منظم و منطقی باشد رویکرد یادگیری مشارکتی در دهه حاضر از نظر گاه ها ی مختلف مورد مطالعه قرار گرفته است بررسی این نظر گاه ها منجر به ارائه الگویی شده که در تحقیق حاضر به اجرا درامده است نتایج حاکی از تاثیر قابل توجه روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دختران و پسران بوده است نتایج تحقیق با بسیاری از نظر گاه های ارایه شده و تحقیقات انجام شده همخوانی دارد به منظور اجرای موثر روش یادگیری مشارکتی همکاری نویسندگان کتابهای درسی ، تصمیم گیرندگان آموزشی ، معلمان و والدین ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرهاد امیدی رکاوندی

دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری

رضا خندان

دانشجوی کارشناسی پیوسته دانشگاه فرهنگیان دکتر شریعتی ساری

�میدی رکاوندی، فرهاد و خندان، رضا،1402،بررسی یادگیری مشارکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران