تاثیر کاربرد روش تدریس ترکیبی بر سطح یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

روش های تدریس در انواع گوناگون به ویژه آموزش ترکیبی ، خلاقیت کودک را افزایش می دهد و خلاقیت،یعنی بهره گیری غیر معمول از وسایل اطراف بدون تاثیرگیری از عقاید دیگران والدین نباید تعیین کننده ی نوع و شیوه ی تدریس باشند آموزش را به عنوان اصلی ترین حق اجتماعی شناخته است در حالی که مشکل اصلی آموزش به ویژه در کشورهای در حال توسعه هنوز حل نشده است، دسترسی به آموزش با کیفیت را به اثرات کاملا مثبت در اصطلاحاتی چون توزیع نتایج، تولید و رفاه اجتماعی پیوند زده است این سازمان سه اصل را برای آموزش اعلام کرده است: اصل اول، تکرار حق آموزش به عنوان حق انسانی اساسی به علاوه امکانپذیر نمودن این حق؛ اصل دوم، تاکید دوباره بر آموزش به عنوان یک کالای عمومی و سومین اصل، اولویت برابری جنسیتی و شمول آموزش به عنوان ابتکار جهانی برای سال های آینده، علیرغم همه تلاشها، جوامع و نظام های آموزشی مختلف در این اصول شکست خورده اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محراب توکلی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

محمدرضا رحیمی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

حسن فولادی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

افشین خرمی

کارشناسی پیوسته علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر اراک ، ایران

�وکلی، محراب و رحیمی، محمدرضا و فولادی، حسن و خرمی، افشین،1402،تاثیر کاربرد روش تدریس ترکیبی بر سطح یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران