چگونه توانستیم بدفهمی های ریاضی دانش آموز را در کلاس برطرف کنیم؟

چکیده مقاله

اقدام پژوهی حاضر با عنوان حل مشکل در درس ریاضی در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ صورت گرفت مساله مورد نظرمشکل، بدفهمی دانش آموزمان محمد حسین کواری در درس ریاضی است ابتدا با استفاده از روشهای علمی به منظورکسب داده های لازم، از منابع گوناگون تحقیق مانند: همکاران و مدیر، دانش آموزان و والدین آنها، کتابها و ارزیابی نتایج آزمونهای برگزار شده، به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختیم سپس به انتخاب چندین راهکار عملی از میان راه حل های پیشنهادی مبادرت ورزیدیم متعاقبا به اجرای راه حل های انتخابیاقدام نمودیم که اساس آنها ملموس کردن شیوه ی یادگیری درس ریاضی و کاربرد آنها در زندگی روزمره برای دانش آموزانبود پس از اجرای راه حل ها مساله اصلی تا حدودی حل شده بود در پایان این نتیجه بدست آمد که استفاده از روش هایتدریس فعال، ارائه کابرد های متناسب با هر مبحث ریاضی به دانش آموز، ارائه فعالیت های عملکردی به دانش آموز با توجه بهتفاوت های فردی، نیازها و علایق آنان و تشویق های مناسب، در افزایش میزان علاقه مندی او به درس ریاضی و انجام فعالیتهای عملکردی آن، و در واقع رفع بدفهمی که هدف اصلی ما بود انجامید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی کوثری

دکتری مدیریت آموزش و پرورش، دبیر آموزش و پرورش، مدرس دانشگاه فرهنگیان

محمد کواری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

سینا اسمعیلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید بهشتی اقلید

کوثری، مهدی و کواری، محمد و اسمعیلی، سینا،1403،چگونه توانستیم بدفهمی های ریاضی دانش آموز را در کلاس برطرف کنیم؟،پنجمین کنفرانس بین المللی و هشتمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی و هشتمین همایش ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری5 مرداد 1403 · تهران