روش های حل مشکالت یادگیری دانش آموزان ریاضی

چکیده مقاله

هوش یکی از ویژگی های مهم انسانی است اغلب توانایی ها و استعدادهای فردی را به همین عامل هوش نسبت می دهند هوش با اینکه امری کاملا روشن و بدیهی است، اما در عین حال پیچیده ترین مفهوم روانشناختی است و هنوز تعریف مشخص و واحدی توسط نظریه پردازان و روانشناسان برای این مفهوم ارائه نشده است برخی از روانشناسان هوش را یک مفهوم یکپارچه و واحد می دانند آنها به انواع هوش اعتقاد ندارند و معتقدند هوش یک عامل کلی است که بر اثر کسب تجربه و یادگیری، برخی جنبه های آن رشد می کند و برخی توانایی های فرد گسترش می یابد در مقابل برخی دیگر از روانشناسان و متخصصان به هوش های چندگانه با انواع هوش معتقدند آنها می گویند هوش یک مفهوم کلی و یکپارچه نیست، بلکه هوش به چند دسته تقسیم می شود مثال برخی روانشناسان مانند گاردنر در نظریه خود هوش را به ۷ دسته تقسیم نموده است که عبارت اند از: هوش زبانی یا کالمی، هوش منطقی تریاضی، هوش فضایی، هوش بدنی جنبشی، هوش موسیقی و هوش بین فردی یا تعاملی بعد از او نیز برخی محققین دو بعد هوش معنوی و هوش طبیعی را به ابعاد هفت گانه او افزودند و ابعاد ۹ گانه هوش را مطرح کردند گاردنر معتقد است که در هر فردی یک یا چند نوع از هوش می تواند رشد کند روش تحقیق کتابخانه ای می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عذرا هواسی

سیده کلثوم طاهری

سیده کلثوم طاهری

عذرا هواسی

هواسی، عذرا و طاهری، سیده کلثوم،1403،روش های حل مشکالت یادگیری دانش آموزان ریاضی،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی28 دی 1403