نقش پژوهش های معلم محور در ارتقای صالحیت های حرفه ای معلمان کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پژوهش های معلم محور بر صالحیت حرفه ای معلمان کلاس های چندپایه انجام شد این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نوع توصیفی همبستگی است رویکرد تحقیق کمی بوده و برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استفاده شده است که هر یک شامل سه مولفه است برای پرسش نامه اول این پرسش نامه شامل: مهارت های آموزشی، مدیریت کلاس و تعاملات حرفه ای برای پرسش نامه دوم، مشارکت در پژوهش، تاثیرات پژوهش و کاربردی بودن نتایج پژوهش می باشند جامعه آماری تحقیق شامل ۳۰ معلم از مدارس ابتدایی کلاس های چندپایه بوده که به صورت تصادفی ساده طبق جدول مورگان انتخاب شدند برای سنجش روایی ابزار از روش روایی محتوایی و برای پایایی آن ها از آلفای کرونباخ استفاده شد که به ترتیب مقدار ۰ ۹۱ و ۰ ۹۳ برای پرسش نامه ها به دست آمد که نشان دهنده پایایی مناسب ابزارهاست داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری تحلیل واریانس و آلفای کرونباخ تجزیه و تحلیل شدند نتایج نشان داد که پژوهش های معلم محور تاثیر مثبت و معناداری بر مهارت های آموزشی، مدیریت کلاس و تعاملات حرفه ای معلمان دارد همچنین مشارکت معلمان در پژوهش های معلم محور منجر به بهبود توانایی های حل مسئله و نوآوری در روش های تدریس شده است بر اساس نتایج این تحقیق، پیشنهاد می شود که مدارس و نهادهای آموزشی معلمان را به مشارکت فعال در پژوهش های معلم محور ترغیب کنند تا کیفیت آموزش در کلاس های چندپایه ارتقا یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا حیدری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان

فاطمه حیدری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان

عطیه رضایی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان

سیده فاطمه سیدی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، پردیس الزهرا س ، دانشگاه فرهنگیان

علی اکبر دولتی

ریاست آموزش عالی، گروه علوم تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس الزهرا س ، سمنان

�یدری، زهرا و حیدری، فاطمه و رضایی، عطیه و سیدی، سیده فاطمه و دولتی، علی اکبر،1403،نقش پژوهش های معلم محور در ارتقای صالحیت های حرفه ای معلمان کلاس های چندپایه،پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماع�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی، علوم آموزشی، حقوق و علوم اجتماعی28 دی 1403