تاثیر خلاقیت،نوآوری و تکنولوژی آموزشی در مدارس و تاثیر آن بر پیشرفت علمی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش بررسی اثربخشی الگوی تدریس دریافت مفهوم بر خلاقیت دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی بوده است روش تحقیق، از نوع آزمایشی بوده و طرح تحقیق، شامل طرح دو گروهی کنترل و گواه با پیش آزمون و پس آزمون می باشد جامعه ی آماری پژوهش شامل ۳۹۵ نفر از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر تنکابن می باشد که از بین این افراد ۲۰۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و از بین این ها نیز ۴۰ نفر به طور تصادفی در ۲ گروه ۲۰ نفر آزمایش و ۲۰ نفر گواه جای گرفتند ابزار بکار گرفته شده، پرسشنامه خلاقیت تورنس ۲۰۰۵ می باشد به منظور تحلیل داده ها از آزمون تی مستقل، با استفاده از نرم افزار SPSS۱۸ استفاده شد یافته ها نشان داد که بکارگیری الگوی تدریس دریافت مفهوم بر مولفه های خلاقیت که شامل سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط می باشد، موثر بوده است بنابراین الگوی تدریس دریافت مفهوم به طور کلی برخلاقیت موثر بوده و می تواند خلاقیت را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضوان میرزائی سرابی

سیدمرتضی ضیابخشاحسان میرزائی سرابی

سیدمرتضی ضیابخش

رضوان میرزائی سرابیاحسان میرزائی سرابی

احسان میرزائی سرابی

رضوان میرزائی سرابیسیدمرتضی ضیابخش

میرزائی سرابی، رضوان و ضیابخش، سیدمرتضی و میرزائی سرابی، احسان،1401،تاثیر خلاقیت،نوآوری و تکنولوژی آموزشی در مدارس و تاثیر آن بر پیشرفت علمی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی27 اسفند 1401