چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فلسفه تربیتی با راهبردهای تدریس معلمان ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی ۹۵ ۱۳۹۴ انجام گرفت این پژوهش از نوع توصیفی همبستگی و از لحاظ هدف کاربردی است ۳۰۲ نفراز معلمان ابتدایی ناحیه یک شهر یزد که به روش نمونه گیری طبقه ای و بر اساس جدول کرجسی و مورگان از جامعه انتخاب شده بودند به دو پرسشنامه فلسفه آموزشی لئونورا کوهن ۱۹۹۹ ، پرسشنامه راهبردهای تدریس کایا و همکاران ۲۰۱۱ پاسخ دادند داده های به دست آمده با استفاده از شاخص های آمار توصیفی جهت توصیف متغیرهای پژوهش و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرار گرفتند نتایج مطالعه نشان داد بین ابعاد فلسفه تربیتی با روش تدریس سخنرانی، اکتشافی و کاوشگری ارتباط مثبت و معناداری وجود دارد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
مهدی استاد
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه یزد
شیوه ارجاع
�ستاد، مهدی،1402،بررسی رابطه فلسفه تربیتی با راهبردهای تدریس معلمان ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناس�
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی28 مهر 1402