بررسی عملکرد استراتژی های یادگیرنده محور در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، با پیشرفت فناوری و تحولات سریع در حوزه آموزش و پرورش، تاکید بر بهبود روش های یادگیری یادگیرندگان و ایجاد محیط های آموزشی موثر به یک چالش مهم تبدیل شده است استراتژی های یادگیرنده محور، به عنوان یک رویکرد مدرن در آموزش، متمرکز بر تعامل فعال یادگیرندگان با محتوا و فرآیند یادگیری است راهبردهای آموزشی متمرکز بر یادگیرنده، با ارائه فرصت های فعال برای فعالیت ها و تعاملات یادگیرندگان، می توانند در بهبود تجربه یادگیری و نتایج آموزشی آنان موثر باشند با این حال، پیاده سازی این استراتژی ها در دوره ابتدایی با چالش های خاصی همراه است که نیازمند بررسی دقیق و برنامه ریزی مطلوب است در دوران فعلی، توجه به بهبود کیفیت یادگیری در مقطع ابتدایی از اهمیت ویژه ای برخوردار است افراز توانمندی ها و مهارت های یادگیرندگان در این مرحله از اهمیت بالایی برخوردار بوده و استراتژی های یادگیرنده محور می توانند ابزاری قدرتمند برای رسیدن به این هدف باشند این مقاله به بررسی عملکرد استراتژی های یادگیرنده محور در دوره ابتدایی می پردازد ابتدا، چارچوب نظری این استراتژی ها به عنوان اصلی ترین پایه یادگیری محور مورد بررسی قرار می گیرد سپس، با بررسی نتایج تحقیقات اجرایی و مطالعات موردی، عملکرد این استراتژی ها در دوره ابتدایی ارزیابی می شود در انتها، چالش ها و راهکارهای ممکن برای اجرای موثر استراتژی های یادگیرنده محور در این مرحله از آموزش بررسی می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا عظیمی

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی

گلستان حاجی حتملو

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی

لیلا حسین لو

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی

زینب بختیارپورخوئی

آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان خوی

�ظیمی، لیلا و حاجی حتملو، گلستان و حسین لو، لیلا و بختیارپورخوئی، زینب،1402،بررسی عملکرد استراتژی های یادگیرنده محور در مدارس ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی28 مهر 1402