نقش آموزش مبتنی بر مسئله بر روابط اجتماعی دانش آموزان در دبستان

چکیده مقاله

آموزش و پرورش در دنیای امروز با چالش های نوینی روبروست که نیازمند رویکردهای نوین آموزشی برای پاسخگویی به آن ها است یکی از این رویکردها، آموزش مبتنی بر مسئله PBL است که در آن دانش آموزان با مسائل واقعی و چالش برانگیز مواجه می شوند و برای حل آن ها به جستجو، تفکر انتقادی، همکاری و خلاقیت می پردازند یکی از مهم ترین مسائلی که دانش آموزان در دبستان با آن روبرو هستند، چالش های مربوط به روابط اجتماعی است این چالش ها می تواند شامل مواردی مانند عدم مهارت در برقراری ارتباط، حل تعارض، همدلی و کار گروهی باشد آموزش مبتنی بر مسئله می تواند به عنوان یک رویکرد موثر برای ارتقای مهارت های اجتماعی دانش آموزان در دبستان مورد استفاده قرار گیرد در این روش آموزشی، دانش آموزان در قالب گروه های کوچک با یکدیگر همکاری می کنند تا به حل مسائل بپردازند این امر فرصتی برای آن ها فراهم می کند تا مهارت های اجتماعی خود را در عمل تمرین و تقویت کنند این مقاله به بررسی نقش آموزش مبتنی بر مسئله بر روابط اجتماعی دانش آموزان در دبستان می پردازد در این مقاله، ابتدا به تعریف آموزش مبتنی بر مسئله و مزایای آن پرداخته می شود سپس، به بررسی تاثیر این روش آموزشی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان، مانند برقراری ارتباط، حل تعارض، همدلی و کار گروهی، پرداخته می شود در نهایت، به ارائه پیشنهاداتی برای استفاده از آموزش مبتنی بر مسئله در دبستان برای ارتقای روابط اجتماعی دانش آموزان می پردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته شقاقی

کارشناسی ارشد مهندسی کشاورزی باغبانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

پری عباسی چوپانکره

کارشناسی ارشد آموزش و بهسازی منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد عجب شیر

خدیجه خیری

کارشناسی مهندسی گیاهپزشکی دانشگاه تبریز

�قاقی، فرشته و عباسی چوپانکره، پری و خیری، خدیجه،1402،نقش آموزش مبتنی بر مسئله بر روابط اجتماعی دانش آموزان در دبستان،سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی28 مهر 1402