تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر انگیزه و عملکرد تحصیلی کودکان دانش آموز می پردازد هدف از این پژوهش، شناسایی راهکارهای موثر در افزایش انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی با استفاده از نظریات و تکنیک های روانشناسی مثبت گرا است نتایج نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی مثبت گرا می تواند به طور قابل توجهی در افزایش انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان موثر باشد این روش ها با تمرکز بر شناسایی و پرورش نقاط قوت دانش آموزان، افزایش اعتماد به نفس و آموزش مهارت های تفکر مثبت، به دانش آموزان کمک می کنند تا با چالش های تحصیلی بهتر کنار بیایند و نگرش مثبتی نسبت به یادگیری داشته باشند در نهایت، ایجاد محیط های آموزشی مثبت و حمایت گر می تواند به افزایش مشارکت و انگیزه دانش آموزان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا رضائی فرد جهرمی

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی فارس، ایران

عاطفه حسین نژاد

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی فارس، ایران

فاطمه سادات جوکار

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی فارس، ایران

زهرا پردل

کارشناسی رشته آموزش ابتدایی فارس، ایران

�ضائی فرد جهرمی، زهرا و حسین نژاد، عاطفه و جوکار، فاطمه سادات و پردل، زهرا،1402،تاثیر روش های آموزشی مبتنی بر روانشناسی مثبت گرا بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402