تحلیل نقش آموزش پروژه محور در ارتقای مسئولیت پذیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، آموزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی توسعه فردی و اجتماعی، نقش بسزایی در پیشرفت جوامع ایفا کرده است از میان روش های آموزشی، آموزش پروژه محور Project Based Learning به عنوان یکی از رویکردهای نوین، توجه بسیاری از پژوهشگران و متخصصان حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است این روش بر فعالیت های عملی، تعامل گروهی و حل مسئله متمرکز است و دانش آموزان را در فرآیندی مشارکتی به سوی یادگیری عمیق تر سوق می دهد آموزش پروژه محور با فراهم آوردن محیطی جذاب و پویا، فرصت هایی را برای تقویت مهارت های اجتماعی، مسئولیت پذیری و انگیزه تحصیلی فراهم می کند مسئولیت پذیری، که یکی از عناصر مهم در رشد شخصیت و موفقیت افراد است، با مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری تقویت می شود علاوه بر این، انگیزه تحصیلی که عاملی موثر در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید، تحت تاثیر روش های نوین آموزشی بهبود می یابد این مقاله به تحلیل نقش آموزش پروژه محور در ارتقای مسئولیت پذیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان می پردازد در ابتدا، به مفهوم و اصول آموزش پروژه محور پرداخته و سپس تاثیرات آن بر دو مقوله مسئولیت پذیری و انگیزه تحصیلی بررسی خواهد شد هدف از این پژوهش، ارائه شواهد علمی و کاربردی برای استفاده از این روش در نظام های آموزشی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا مریدی زرگرانی

کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی دانشگاه کردستان

دنیا عباسی شهنی

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز

مریدی زرگرانی، زهرا و عباسی شهنی، دنیا،1402،تحلیل نقش آموزش پروژه محور در ارتقای مسئولیت پذیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402