تفاوت در عملکرد مغز زن و مرد

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیریادگیری مغز محور برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهربابل درسال تحصیلی۹۹ ۹۸ انجام شد جامعه آماری ،تمامی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهربابل بودند که تعداد آنها۴۰۲۴نفربودندوتعداد نمونه ۶۰نفر روش نمونه گیری تصادفی ساده ، که به دو گروه آزمایش وگواه تقسیم شدند و ابتدا از همه۶۰نفر آزمون یادگیری مغز محور BBL به عمل آمد ونمرات محاسبه شد پیش آزمون وسپس آنها به دو گروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند وگروه کنترل دراختیار خودشان قرار گرفتندو ۳۰نفر آزمایش در ۱۲جلسه به مدت دو ماه کلاس آموزش یادگیری مغز محور BBL شرکت کردند و این ۳۰نفر بعنوان گروه آزمایش شونده بودند و۳۰نفر مانده بعنوان گروه کنترل بودند که درکلاس آموزشی شرکت نکردند سپس در پایان از مجموع ۶۰نفر ۳۰نفر آزمایش و۳۰ نفر گواه آزمون یادگیری مغز محور BBL به عمل آمده ونمرات محاسبه وثبت گردید پس آزمون واین نمره پس آزمون با نمره اول پیش آزمون مقایسه شده وابزارسنجش،پرسشنامه استفاده شده پرسشنامه های استاندارد پیشرفت تحصیلی و مثبت اندیشی بود وپایایی پرسشنامه توسط آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱/۰و۸۱/۰ارزیابی شدودرپایان نتایج نشان داد یادگیری مغز محور BBL برنگرش مثبت وپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دختردوره دوم ابتدایی شهربابل درسال تحصیلی۹۹ ۹۸تاثیردارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه میرزائی

کارشناسی ارشد مشاوره

میرزائی، معصومه،1402،تفاوت در عملکرد مغز زن و مرد،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402