رابطه هوش هیجانی و معنوی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

در این مقاله، ارتباط بین هوش هیجانی، هوش معنوی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت نتایج تحقیقات نشان داد که دانش آموزانی که دارای سطح بالاتری از هوش هیجانی، هوش معنوی و خودکارآمدی تحصیلی بودند، عملکرد تحصیلی بهتری داشتند این موضوع نشان می دهد که عوامل روان شناختی مانند هوش هیجانی و معنویت می توانند بر عملکرد تحصیلی تاثیرگذار باشند و افزایش خودکارآمدی تحصیلی نیز می تواند بهبودی قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایجاد کند این یافته ها نشان می دهد که توسعه مهارت های هوش هیجانی و معنوی، همراه با افزایش خودکارآمدی تحصیلی، می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد و اهمیت این عوامل در موفقیت تحصیلی آنان را تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا رشادت

کارشناسی حقوق دانشگاه پیام نور سلماس

�شادت، پریسا،1402،رابطه هوش هیجانی و معنوی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402