رابطه کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

تحقیقات نشان داده است که رابطه میان کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای اهمیت بالایی است کمال گرایی به عنوان تمایل به داشتن انتظارات بالا و انجام کارها به صورت کامل و بی نقص، می تواند تاثیر مهمی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان داشته باشد از سوی دیگر، خودکارآمدی تحصیلی به عنوان اعتقاد به توانایی انجام و مواجهه با وظایف تحصیلی، نقش مهمی در تعیین عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند بنابراین، درک و مدیریت صحیح این عوامل می تواند بهبود قابل توجهی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا معروفی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه

گل جهان حاجی زاده

کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی تحصیلی دانشگاه آزاد اسلامی ارومیه

رقیه صانعی پور

کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد ارومیه

معروفی، لیلا و حاجی زاده، گل جهان و صانعی پور، رقیه،1402،رابطه کمال گرایی و خودکارآمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402