روش های بازی درمانی در ارتقای عملکرد تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن

چکیده مقاله

اختلال خواندن یکی از شایع ترین مشکلات یادگیری در کودکان است که می تواند تاثیرات منفی عمیقی بر عملکرد تحصیلی و رشد روانی اجتماعی آن ها داشته باشد این اختلال که معمولا با دشواری های مستمر در شناسایی و پردازش کلمات، جمله ها و متون همراه است، نیازمند روش های درمانی و آموزشی خاصی است تا کودکان مبتلا بتوانند به بهبود عملکرد تحصیلی و خودباوری دست یابند بازی درمانی به عنوان یک رویکرد نوین و کارآمد، از ابزارها و تکنیک هایی استفاده می کند که می تواند به کودکان در بهبود مهارت های خواندن و افزایش انگیزه ی تحصیلی کمک کند اختلال خواندن می تواند موجب کاهش اعتماد به نفس و انگیزه ی کودکان در محیط های تحصیلی شود و در صورت عدم مداخله مناسب، مشکلات بیشتری را در مراحل بعدی زندگی به همراه داشته باشد اهمیت بازی درمانی در این زمینه از آنجاست که این روش ها به کودکان کمک می کنند تا در محیطی شاد و غیررسمی مهارت های خود را تقویت کنند بازی درمانی نه تنها به بهبود مهارت های خواندن کودکان کمک می کند، بلکه از طریق افزایش تعاملات اجتماعی، کاهش استرس و افزایش خودباوری، بهبود کلی عملکرد تحصیلی را نیز تسهیل می کند اختلال خواندن یکی از چالش های مهم در نظام های آموزشی است که می تواند پیشرفت تحصیلی کودکان را به طور جدی مختل کند پژوهش های متعدد نشان داده اند که استفاده از روش های مرسوم آموزشی به تنهایی نمی تواند نیازهای خاص این کودکان را برآورده سازد لذا، نیاز به رویکردهای مکمل و نوآورانه مانند بازی درمانی احساس می شود سوال اصلی این است که چگونه می توان از بازی درمانی برای ارتقای عملکرد تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن استفاده کرد و چه نوع بازی هایی می توانند بیشترین تاثیر را در این زمینه داشته باشند؟ این مقاله به بررسی روش های مختلف بازی درمانی و تاثیر آن ها بر عملکرد تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن می پردازد با مرور منابع موجود و تحلیل پژوهش های انجام شده، سعی شده است تا اثرات مثبت و سازنده بازی درمانی بر بهبود مهارت های خواندن و افزایش انگیزه ی تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن نشان داده شود نتایج نشان می دهد که بازی درمانی با استفاده از بازی های تعاملی و آموزشی می تواند به طور موثری به بهبود عملکرد تحصیلی و تقویت اعتماد به نفس کودکان کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا انصاری

کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت وبر نامه ریزی دانشگاه اصفهان

زینب رئیسی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه بروجن

فاطمه صالحی

کارشناسی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه اصفهان

حمید رئیسی

کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه اصفهان

زکیه رئیسی

کارشناسی روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی شهرکرد

�نصاری، لیلا و رئیسی، زینب و صالحی، فاطمه و رئیسی، حمید و رئیسی، زکیه،1402،روش های بازی درمانی در ارتقای عملکرد تحصیلی کودکان مبتلا به اختلال خواندن،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402