فرسودگی شغلی معلمان: علل، پیامدها و راهکارها

چکیده مقاله

در زمینه آموزش و پرورش، نقش معلمان به عنوان پایه اصلی و بنیادی ساختار آموزشی یک جامعه بسیار حیاتی است اما معلمان، مانند سایر فعالان در زنجیره آموزش، با چالش ها و فشارهایی روبه رو هستند که می تواند به فرسودگی شغلی آن ها منجر شود فرسودگی شغلی یک مساله جدی در حوزه آموزش است که تاثیرات عمیقی بر عملکرد معلمان، کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان و حتی سلامت روانی و جسمی آن ها دارد فرسودگی شغلی در معلمان به عنوان یک وضعیت ناخواسته و پراکنده از خستگی ذهنی، عاطفی و فیزیکی ناشی از تنش ها و فشارهای شغلی توصیف می شود این مشکل می تواند به دلایل متعددی از جمله بار کاری زیاد، مدیریت نامناسب کلاس، عدم حمایت مدیریتی، ارتباطات ناسازگار با والدین و دانش آموزان، و شرایط اقتصادی نامساعد ناشی از کاهش بودجه در آموزش و پرورش رخ دهد فرسودگی شغلی معلمان نه تنها بر کیفیت تدریس و یادگیری تاثیر می گذارد، بلکه می تواند به تغییرات منفی در سلامت روانی و جسمی آن ها منجر شود و در نهایت باعث افزایش نرخ خروج از حرفه معلمی و کاهش جذب نیروهای جدید به این حوزه گردد این مساله می تواند عمق یک بحران در آموزش و پرورش را به وجود آورده و به چالش کشیدن پایداری و بهبود آموزش در جوامع بپردازد این مقاله به بررسی علل، پیامدها و راهکارهای مرتبط با فرسودگی شغلی معلمان می پردازد با تجزیه و تحلیل عوامل مختلف که منجر به فرسودگی شغلی معلمان می شوند، این مقاله به دنبال ارائه راهکارهایی جهت پیشگیری از این مشکل، افزایش رضایت شغلی معلمان و بهبود کیفیت آموزش و پرورش است از اهمیت این مقاله می توان به ارتقاء سلامت شغلی معلمان، حفظ و تقویت ساختار آموزشی، و تامین ارتباط موثر بین معلمان، مدیران، والدین و دانش آموزان اشاره کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمید قنبری ممکانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز ارومیه

مهدی ولیزاده صحرادوست

کارشناسی علوم تربیتی پیام نور دانشگاه واحد قوچان

علی آخوند

کارشناسی روانشناسی دانشگاه شاندیز مشهد

سعید محمدی

کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه علوم تحقیقات تهران

قنبری ممکانی، حمید و ولیزاده صحرادوست، مهدی و آخوند، علی و محمدی، سعید،1402،فرسودگی شغلی معلمان: علل، پیامدها و راهکارها،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402