نقش تعاملی آموزگار و دانش آموز در آموزش مبتنی بر مسئله در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر مسئله PBL یکی از روش های نوین آموزشی است که به دانش آموزان امکان می دهد تا با تمرکز بر مسائل واقعی و کاربردی، مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله خود را توسعه دهند در این روش، نقش آموزگار و دانش آموز به عنوان دو عامل اساسی در فرآیند یادگیری، اهمیت ویژه ای پیدا می کند تعامل موثر بین آموزگار و دانش آموز می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و دستیابی به اهداف آموزشی کمک کند با وجود مزایای شناخته شده ی آموزش مبتنی بر مسئله، اجرای این روش در دوره ابتدایی همچنان با چالش هایی مواجه است یکی از مهم ترین این چالش ها، تعامل آموزگار و دانش آموز در فرآیند یادگیری است مساله اصلی این است که چگونه می توان تعامل موثری بین آموزگار و دانش آموز در آموزش مبتنی بر مسئله ایجاد کرد تا این روش به بهترین شکل ممکن اجرا شود؟ و چه عواملی می توانند این تعامل را تقویت یا تضعیف کنند؟ تعامل مثبت و حمایت کننده آموزگار می تواند انگیزه ی دانش آموزان را برای مشارکت فعال در فرآیند یادگیری افزایش دهد از طریق تعامل با آموزگار و همکلاسی ها، دانش آموزان مهارت های اجتماعی و ارتباطی خود را بهبود می بخشند که برای موفقیت در زندگی اجتماعی ضروری است آموزگار می تواند با ارائه ی سوالات چالش برانگیز و هدایت دانش آموزان در حل مسائل، تفکر انتقادی و خلاقیت آنان را تقویت کند تعامل مثبت بین آموزگار و دانش آموز به ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت کننده کمک می کند که در آن دانش آموزان احساس راحتی و اعتماد به نفس برای بیان نظرات و ایده های خود دارند آموزش مبتنی بر مسئله PBL یکی از روش های نوین آموزشی است که بر تعامل فعال آموزگار و دانش آموز تاکید دارد این مقاله به بررسی نقش تعاملی آموزگار و دانش آموز در آموزش مبتنی بر مسئله در دوره ابتدایی می پردازد نتایج تحقیق نشان می دهد که تعامل موثر آموزگار و دانش آموز می تواند به تقویت انگیزه ی یادگیری، بهبود مهارت های اجتماعی و ارتباطی، توسعه ی تفکر انتقادی و خلاقیت، و ایجاد محیط یادگیری حمایت کننده کمک کند از این رو، توصیه می شود که آموزگاران با به کارگیری استراتژی های مناسب، تعاملات خود با دانش آموزان را بهبود بخشند و از این طریق به موفقیت بیشتر در اجرای آموزش مبتنی بر مسئله دست یابند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا سلطانی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور خوی آموزگار اداره آموزش و پرورش خوی

امنه زینال نژاد

کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور قره ضیالدالدین آموزگار اداره آموزش و پرورش خوی

اکرم زینال نژاد

کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور ماکو آموزگار اداره آموزش و پرورش خوی

�لطانی، لیلا و زینال نژاد، امنه و زینال نژاد، اکرم،1402،نقش تعاملی آموزگار و دانش آموز در آموزش مبتنی بر مسئله در دوره ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402