پیش بینی اشتیاق به یادگیری درس زبان انگلیسی بر اساس روش تدریس معلم وخودکارآمدی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر، با هدف پیش بینی اشتیاق به یادگیری درس زبان انگلیسی بر اساس روش تدریس معلم وخودکارآمدی در دانش آموزان انجام گرفت روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود جامعهآماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر انگوران بود که با استفاده از فرمول کوکران ۱۵۰نفر ۸۸ دختر و ۶۲ پسر با روش نمونه گیری طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند برای گردآوری داده ها ازپرسشنامه های محقق ساخته روش تدریس معلم، خودکارآمدی چینگ و مورگان ۱۹۹۹ ، اشتیاق تحصیلیفردریکز، بلومنفیلد و پاریس ۲۰۰۴ که دارای روایی و پایایی قابل قبولی بودند، استفاده شد داده ها بااستفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون موردتجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشان داد که بین روش تدریس معلم با اشتیاق به یادگیری درس زبان انگلیسی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت P

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمحمد درگاهی

دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان

�رگاهی، امیرمحمد،1403،پیش بینی اشتیاق به یادگیری درس زبان انگلیسی بر اساس روش تدریس معلم وخودکارآمدی در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه،بیستمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس بین المللی مطالعات زبان، ادبیات، فرهنگ و تاریخ18 آبان 1403