چکیده مقاله
هدف پژوهش مرور سیستماتیک نقش معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می باشد معلم و شاگرد رابطه دو جانبه و تفکیک ناپذیری را با هم دارند از عوامل موثر در این رابطه می توان از نقش عوامل شناختی یعنی دانش معلم و عوامل احساسی یا نحوه تشویق و ترغیب دانش آموزان در کلاس نام برد روش پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای مروری می باشد که مطالب از سایت هایی مانند نورمگز، sid، سیولیکا و گوگل اسکولار جمع آوری شده است و نتایج حاکی از آن است که تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان از هدف های مهم تعلیم و تربیت است تاثیر رفتار در یادگیری دانش آموزان هم با تغییر رفتار ما شکل می گیرد این تغییر رفتار، تاثیر در یادگیری دانش آموز از معلم خود می باشد آموزش و پرورش می تواند نقش مهمی در رفتار معلم ها داشته باشد و تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان بیشتر افراد موفق، موفقیت های خود را مدیون معلم های خود می دانند و برخی نیز شکست های خود را از برخورد نامناسب معلم های خود می دانند برای نفوذ در دانش آموزان روش های مختلفی هست با توجه به این موضوع، معلم برای ارتباط برقرار کردن با دانش آموزان و نفوذ در آن ها باید خود را در سه قسمت تقویت کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
اکرم رفیعی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش مدیریت و برنامه ریزی دانشگاه پیام نور شهرضا، شهرضا، ایران
شیوه ارجاع
�فیعی، اکرم،1402،مرور سیستماتیک نقش معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری،تهران
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری31 فروردین 1402 · تهران