نقش خودانضباطی در یادگیری عمیق و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

در دنیای امروز که سرعت تغییرات و پیشرفت علم و دانش به شدت افزایش یافته است، تربیت نسلی خلاق، نوآور و با تفکر انتقادی، از ضروریات انکارناپذیر است در این میان، نقش آموزش ابتدایی به عنوان پایه و اساس نظام آموزشی، از اهمیتی ویژه برخوردار است یکی از مولفه های کلیدی در تربیت نسلی با تفکر انتقادی، تقویت مهارت خودانضباطی در دانش آموزان است خودانضباطی به معنای توانایی کنترل و هدایت افکار، احساسات و رفتارها در جهت رسیدن به اهداف است دانش آموزانی که از خودانضباطی بالایی برخوردارند، در یادگیری عمیق و پایدار مطالب موفق ترند و در مواجهه با چالش ها و مشکلات، تاب آوری و انعطاف پذیری بیشتری نشان می دهند با توجه به اهمیت خودانضباطی در یادگیری و تفکر انتقادی دانش آموزان، این سوال مطرح می شود که چه راهکارهایی برای تقویت این مهارت در دانش آموزان ابتدایی وجود دارد؟ دانش آموزانی که از خودانضباطی بالایی برخوردارند، می توانند تمرکز خود را برای مدت طولانی تری حفظ کرده و به طور موثرتری به یادگیری بپردازند در این مقاله، به بررسی نقش خودانضباطی در یادگیری عمیق و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی پرداخته می شود پس از بیان مفهوم خودانضباطی و اهمیت آن، به راهکارهای تقویت این مهارت در دانش آموزان ابتدایی اشاره می شود در نهایت، به این نتیجه می رسیم که تقویت خودانضباطی در دانش آموزان ابتدایی، نقشی کلیدی در تربیت نسلی خلاق، نوآور و با تفکر انتقادی ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محیا خانی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان قرچک، شهرستان های تهران، ایران

مریم منجمی

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان قرچک، شهرستان های تهران، ایران

�انی، محیا و منجمی، مریم،1402،نقش خودانضباطی در یادگیری عمیق و تفکر انتقادی دانش آموزان ابتدایی،سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روان شناسی28 مهر 1402