گذار از روش های سنتی به رویکردهای نوین تدریس در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

در دنیای رو به تحول امروز، نظام های آموزشی با چالش های جدیدی روبرو هستند روش های سنتی تدریس که بر محوریت آموزگار بنا شده اند، دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیرندگان در عصر اطلاعات نیستند از این رو، گذار به رویکردهای نوین تدریس که یادگیرنده را در مرکز یادگیری قرار می دهد، ضرورتی انکارناپذیر است رویکردهای نوین تدریس، مزایای متعددی برای یادگیرندگان، آموزگاران و نظام آموزشی به ارمغان می آورند این رویکردها به پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی، حل مسئله و مهارت های اجتماعی یادگیرندگان کمک می کنند همچنین، با افزایش انگیزه و مشارکت یادگیرندگان در فرایند یادگیری، به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش منجر می شوند با وجود مزایای آشکار رویکردهای نوین تدریس، هنوز هم شاهد استفاده گسترده از روش های سنتی در مدارس ابتدایی هستیم این امر، ضرورت بررسی چالش های پیش روی پیاده سازی رویکردهای نوین و ارائه راهکارهای مناسب برای ترویج آن ها را نشان می دهد این مقاله به بررسی گذار از روش های سنتی تدریس به رویکردهای نوین با تمرکز بر یادگیرنده محوری می پردازد هدف از این مقاله، ارائه یک دیدگاه جامع و کاربردی در مورد گذار از روش های سنتی تدریس به رویکردهای نوین با تمرکز بر یادگیرنده محوری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مدینه آزغش

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بستان آباد

زهرا امین پور پیرجل

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز بوئین زهرا

لیلا سجودی میر کوهی

کارشناسی دانشگاه پیام نور مرکز سراب

علیرضا پناهی مند

کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

�زغش، مدینه و امین پور پیرجل، زهرا و سجودی میر کوهی، لیلا و پناهی مند، علیرضا،1402،گذار از روش های سنتی به رویکردهای نوین تدریس در مدارس ابتدایی،چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناس�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی25 اسفند 1402