اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی

چکیده مقاله

راهبردهای شناختی و فراشناختی نقش بسیار مهمی در امر آموزش و یادگیری فراگیران دارند این رهیافت موجبات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کند این پژوهش به بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر مریوان پرداخته است تحقیق به روش نیمه تجربی و استفاده از پیش آزمون پس آزمون بر روی ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل اجرا شده است گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه ۴۵ دقیقه ای و در مدت یک ماه مورد آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی قرار گرفتند نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر معنی داری داشته است و توانسته است به صورت معنی دار عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی را بهبود ببخشد مجذوراتای تعدیل شده برابر ۰/۲۹ بوده است بنابراین اجرای راهبردهای شناختی و فراشناختی توانسته است ۲۹ درصد از تغییرات پس آزمون پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را تبیین کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسرا یعقوبی

دانشجوی کارشناسی، علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور ایران

کاظم حسنی

استادیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

یعقوبی، اسرا و حسنی، کاظم،1404،اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارای افت تحصیلی،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی29 آبان 1404 · تهران