چکیده مقاله
از آنجایی که خانواده یک نظام اجتماعی است و اختلال در هریک از اعضای آن، کل نظام را مختل می کند و مشکلات جدیدیرا ایجاد میکند بنابراین براحتی میتوان تصور کرد که وجوه رفتاری متعدد اختلال پایداری مانند بیش فعالی/نقص توجه می تواند بهافسردگی مادران، اضطراب و احساس محدود شدن نقش والدینی، احساس عدم لیاقت در امر تربیت فرزند و بالاتر بودن میزانطلاق و از هم گسیختگی روابط خانوادگی در خانواده های این کودکان منجر شود از مهمترین علایم هیجانی که در بررسی خوببودن فرد نقشی مشابه علایم حیاتی در معاینات پزشکی دارد، خشم اضطراب و افسردگی است تغییر در شدت و دفعات اینحالت روانی اطلاعات مهمی درباره سلامت روانی فرد بدست میدهد و میتواند علاوه بر نشان دادن تعارض های بلند مدتی که معنیو تاثیر مهمی بر زندگی افراد دارد، اشاره به حوادث اخیر زندگی او داشته باشددر این راستا این پژوهش با هدف طراحی بستهآموزشی کنترل خشم مبتنی بر محرکهای رفتاری کودکان بیش فعال و اثربخشی آن بر خودکارامدی والدگری مادران انجام شد نمونه این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب گردید و تعداد 40 نفر از مادران کودکان ADHD در دو گروه ازمایش و کنترل قرار گرفتند طرح پژوهش از نوع پیش ازمون پس ازمون با گروه گواه بود و گروه ازمایش تحت 8 جلسه 90 دقیقه ایاموزش دیدند و قبل و بعد از جلسات اموزش هر دو گروه پیش ازمون و پس ازمون پرسشنامه های کانرز، پرسشنامه خشماسپیلبرگر و پرسشنامه خودکارامدی والدگری مادران را تکمیل نمودند تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس انجام شد و نتایجپژوهش نشان داد که اموزش مهارت فرزندپروری و کنترل خشم به مادران باعث کاهش علایم بیش فعالی در کودکان و کاهش ابرازخشم و مهار ان توسط مادران و افزایش خودکارامدی والدگری مادران شده است
کلیدواژهها
نویسندگان
ملیحه السادات موسوی
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد یزد
گلرسته خلاصه زاده
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد
شیوه ارجاع
موسوی، ملیحه السادات و خلاصه زاده، گلرسته،1395،اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری وکنترل خشم مبتنی بر محرک های رفتاری کودکان بیش فعال بر بیش فعالی کودکان و کنترل خشم و خودکارامدی والدین،دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 آبان 1395 · بابل