تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم دبستان از لحاظ میزان ترغیب فراگیر به تفکر

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم دبستان از لحاظ میزان ترغیب فراگیران بهتفکر انجام شده است جامعه ی آماری مشتمل بر کل کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم دبستان می باشد که با هدف افزایشدقت و اعتماد به نتایج حاصل، پژوهشگران اقدام به نمونه گیری کردند به منظور نظام مند شدن فرآیند نمونه گیری ابتداپژوهشگران کل کتاب را به سه بخش متن، تصویر و پرسش تقسیم کردند و در مرحله ی بعد تنها به بررسی بخش پرسش هایفصول 1 و 2 اکتفا نمودند برای انجام مطالعه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی استفاده گردید ابزار گردآوری داده هاچک لیستی پژوهشگر ساخته بوده است روایی ابزار به تأیید 5 نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان و 5 نفر از معلمانباتجربه ی پایه ی پنجم دبستان رسید به منظور برآورد پایایی ابزار از تکنیک اجرای مجدد استفاده شد و نتیجه ی حاصل حاکیاز وجود 89% همبستگی بوده است با عنایت به این که محتوایی مناسب است که ضریب درگیری آن بین 0/4 و 1/5 باشد، به جزدرس 2 که ضریب درگیری آن 6/5 می باشد، تمام دروس بررسی از محتوای مناسبی برخوردارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی قنبری

دانشجوی گروه علومتربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران

سیدحشمت الله غیبی

دانشجوی گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران

برومند کیانی

کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، شهرکرد، ایران

قنبری، مهدی و غیبی، سیدحشمت الله و کیانی، برومند،1395،تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه ی پنجم دبستان از لحاظ میزان ترغیب فراگیر به تفکر،دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 آبان 1395 · بابل