مطالعه تطبیقی اصول حاکم بر برنامه ریزی درسی کشور های بریتانیا، هند، کره ی جنوبی و ایران

چکیده مقاله

هدف از انجام پژوهش، مطالعه ی تطبیقی اصول حاکم بر برنامه ریزی درسی کشور های بریتانیا، هند، کره جنوبی و ایران است روش تحقیق بصورت کتاب خانه ای است که در این روش کتب، مقالات، نشریه و سایت های مرتبط با موضوع تحلیل محتواشده اند ابتدا در این پژوهش به بررسی نظام و الگوی برنامه ریزی کشور های مذکور پرداخته و پس از آن به ساختار محتوایی واصول تدوین و تنظیم برنامه درسی اشاره شده است نتایج بدست آمده حاکی از آن بود که اصول کلی برنامه ریزی درسی درکشور های یاد شده، شامل سه اصل: نظام برنامه ریزی، محتوا و اصول تنظیم و تدوین برنامه درسی است نظام و الگویبرنامه ریزی هند غیرمتمرکز و نظام برنامه ریزی کشورهای بریتانیا و کره جنوبی همانند ایران متمرکز است که البته این نظام هانیز در صدد حرکت بسمت تمرکز زدایی اند، از طرفی در سیستم برنامه ریزی متمرکز مثل ایران، کره جنوبی و بریتانیا، تنظیم وتدوین محتوا به وسیله ی سیستم مرکزی و متخصصان برنامه ریزی و اساتید دانشگاهی صورت می گیرد و معلم در اعمال نظرمستقیم در آنها نقشی ندارد؛ اما در کشور های دارای نظام غیر متمرکز تهیه و تنظیم محتوای برنامه درسی تحت نظارت سیستممرکزی آموزش و پرورش صورت گرفته و مقامات محلی و حتی معلمان نیز در دخل تصرف و نظر دهی آن سهیم اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رسول رستم خانی

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی استان زنجان

رحیم محمدی

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی استان زنجان

جعفر بیات

دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی استان زنجان

�ستم خانی، رسول و محمدی، رحیم و بیات، جعفر،1395،مطالعه تطبیقی اصول حاکم بر برنامه ریزی درسی کشور های بریتانیا، هند، کره ی جنوبی و ایران،دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 آبان 1395 · بابل