ویژگی تاب آوری معلمان با تکیه بر سخنان اهل بیت(ع)

چکیده مقاله

آموزش،هر چه باشد امری فوری نیست،یک معلم اصلح برای حفظ نظم و مقررات کلاس،ملزم است که روحیه تاب آوری را در خود پرورش دهد به جهت تربیت اصولی دانش آموزان ویادگیری مهارت های کاربردی در حیات، معلم ضمن آموزش نکات درسی،ابتدا باید به تفسیر مفهوم تاب آوری در جریان یادگیری واقف باشد معلم در حیطه شغلی خویش،برای تثبیت فرایند یاددهی یادگیری و برای حفظ اطلاعات و آموخته های دانش آموزان، لازم است تا در سیر امور آموزشی،بردباری را به حداکثر رسانده و توان روبه رو شدن با چالش های موجود در این صنف،را داشته باشد یک معلم آگاه،با درک اقتضای شرایط سنی دانش آموزان،معتقد است که امر آموزش مستلزم دقت و توجه فراوان دانش آموزان است و این امر با توجه به حفظ آرامش صورت می پذیرد معلم حرفه ای در خاطر دارد که زمانی امر یادگیری پر رونق حاصل می شود که صبر در زمان ارائه مطالب درسی، حضور دائم داشته باشد مسلما در تمام فضاهای آموزشی،دانش آموزانی با بهره های هوشی متفاوت از هم وجود دارند،عده ای فی الفور مطالب را در ذهن فرامی گیرند وعده ای نیازمند پردازش اطلاعات هستند در مورد دسته دوم،لازم است تا معلم نسبت به آن ها در موردمباحث مربوط به تدریس،حساسیت های مخصوص را داشته باشد و با بینش فراوان و دارابودن خصلت ممتاز تاب آوری ،تسهیل کننده روند کاری و تحصیلی در آنان باشد معلمانی که بردبار هستند و خصیصه صبر را جزء لاینفک عمل خود می دانند،در پیشرو اهداف آموزشی و هدایت دانش آموزان به سمت چراغ علم و دانش موفق ترند صبوری با دانش آموزانی که برای یادگیری تقلا دارند بخشی از حرفه تدریس است، اما بی حوصلگی با دانش آموزان کوشا نشانه کوتاهی خود معلم است اعتصامی/زهرا در سیستم های آموزشی،افراد زیادی مشغول به کارند و فعالیت های آنان به طور مستقیم یا غیرمستقیم در تربیت دانش آموزان موثر است یک معلم خوب با رفتار و گفتارپسندیده اش دانش آموزان را خوب پرورش می دهد و بزرگ ترین خدمت را نسبت به اجتماع انجام می دهد بنابراین شغل و حرفه معلمی حساس ترین شغل های اجتماع می باشد سمیرا احمدخانی با وجود اهمیت فوق العاده تربیت دینی در نظام آموزشی کشور ما، هنوز کاستی های زیادی در این زمینه وجود دارد یکی از کاستی ها و مشکلات جدی، وجود مربیانی است که فاقد شایستگی های شخصیتی، اخلاقی و رفتاری لازم برای این کار هستند این پژوهش با تمرکز بر روی »صبر« به عنوان یکی از اساسی ترین فضایل اخلاقی به جایگاه آن در اثربخشی تربیتی مربی در متربیان می پردازد در این پژوهش که مبتنی بر روش تحقیق، توصیفی تحلیلی است، از طریق بررسی تحلیلی آیات قرآن کریم و روایات اهل بیت ، نحوه تاثیرگذاری صبرورزی مربی بر فرایند تربیت آموزشی مورد بررسی قرار گرفته و سپس راهکارهایی برای تقویت این ویژگی اخلاقی پیشنهاد شده است یافته ها نشان می دهد که صبر از سه راه تامین بهداشت و سلامت روانی پایه، تقویت رفتار عمومی سنجیده و تقویت مهارت های حرفه ای تدریس و تربیت موثر ، مربی آموزشی را در ایفای مسئولیت هایش یاری می نماید همچنین، راهکارهایی برای ایجاد و تقویت ملکه صبر در قالب اقدامات زمینه ساز و پیشگیرانه، اقدامات مقابله ای و کنترلی، و اقدامات تکمیلی در مقاله مطرح شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا سفی قلی

دانشجوی مقطع کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی مرکز دانشگاه فرهنگیان استان قزوین،پردیس شهیده بنت الهدی صدر

�فی قلی، مینا،1400،ویژگی تاب آوری معلمان با تکیه بر سخنان اهل بیت(ع)،چهاردهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهاردهمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم اجتماعی و تربیتی30 دی 1400 · بابل