بررسی اختلالات مربوط به دانش آموزان و ارتباط حضور مشاور در مدرسه با کاهش اختلالات روانی و یادگیری در دانش آموزان

چکیده مقاله

اختلالات در دانش آموزان امری است شایع که به دلایل گوناگونی می واند در آنها ایجاد شود مسئله حائز اهمیت در این موضوع این است که باید قبل از فراموشی اختلال دانش آموزان، در زمان مناسب رسیدگی به آن انجام شود و مراحل درمان سپری شود یکی از مشکلات اساسی در رفع اختلالات یادگیری در دانش آموزان ابتدایی تصور اشتباه والدین نسبت به این اختلالات است بسیاری از والدین پس از تشخیص این اختلالات و مشاهده این که فرزندشان در یادگیری توانایی بالایی ندارد، بلافاصله او را به هوش پایین و حتی نقص جسمی ارتباط می دهند درحالی که چنین نیست در چنین شرایطی بهترین کار این است که این اختلالات را به طور گروهی برای شما تعریف کنیم: اختلال در یادگیری عموما به گروهی از مشکلات رشدی عصبی در کودکان گفته می شود که در آن ها کودک از بهره هوشی طبیعی برخوردار است، اما همچنان در مهارت های نوشتن، خواندن و محاسبات ریاضی مشکل دارد تشخیص به موقع اختلالات در دانش آموزان، باید توسط معلمان صورت گیرد چرا که آنها بیشترین زمان را برای یادگیری دانش آموزان صرف می کنند و باید بتوانند به درستی اختلال موجود در دانش آموزان را تشخیص داده و برای رفع آن تلاش کنند این مطالعه برای حل مشکلات دانش آموزان در زمینه اختلالات، به بررسی اختلالات مربوط به دانش آموزان و ارتباط حضور مشاور در مدرسه با کاهش اختلالات روانی و یادگیری در دانش آموزان پرداخته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالستار بامری

معلم،آموزش و پرورش عشایر،سیستان و بلوچستان،ایران

عارف زرد کوهی

معلم،آموزش و پرورش عشایر،سیستان و بلوچستان،ایران

خالد ارباب زابلی

معلم،آموزش و پرورش عشایر،سیستان و بلوچستان،ایران

�امری، عبدالستار و زرد کوهی، عارف و ارباب زابلی، خالد،1402،بررسی اختلالات مربوط به دانش آموزان و ارتباط حضور مشاور در مدرسه با کاهش اختلالات روانی و یادگیری در دانش آموزان،بیستمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیستمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی26 مرداد 1402 · بابل