بررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر گندمان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی روش کلاس معکوس بر شایستگی اجتماعی هیجانی دانش آموزان کلاس پنجم انجامگرفت روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان پنجمابتدایی شهر گندمان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می دادند تعداد کل جامعه آماری ۱۱۱ نفر بودند که از بین آن ها ۴۰ نفر به عنوان افراد نمونه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس به عنوان گروه آزمایش و کنترلانتخاب شدند به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه اجتماعی هیجانی دانش آموزان SECQ استفاده شد به منظور تجزیه و تحلیل داده از آمار توصیفی همچون میانگین و انحراف استاندارد و آمار استنباطی آزمون لوین برای بررسی مفروضه همسانیواریانس و آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت بررسی نرمال بودن داده هاو تحلیل کوواریانس با بهره گیری از نرم افزار spss۲۶استفاده شده است نتایج تحقیق نشان داد که آموزش معکوس بر همه عامل های متغیر شایستگی اجتماعی هیجانی به غیر از عاملتصمیم گیری مسئولانه تاثیر بسزائی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه سنائی پور

کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی _دانشگاه پیام نور مرکز مبارکه

مینو طباطبایی

استادیار دانشگاه پیام نور

نفیسه صدرارحامی

استادیار دانشگاه پیام نور

�نائی پور، سمیه و طباطبایی، مینو و صدرارحامی، نفیسه،1402،بررسی اثربخشی یادگیری معکوس بر شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان پنجم ابتدایی شهر گندمان،بیست و یکمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 آذر 1402 · بابل