بررسی نقش خانواده و مدرسه در خوش بینی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خود تنظیمی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی رشتخوار

چکیده مقاله

خانه و مدرسه به عنوان دو نهاد اصلی تعلیم و تربیت هر جامعه ای محسوب می شود از این رو رابطه مدرسه و خانواده فرایندی تعاملی ومداوم است از این رو هدف این پژوهش بررسی نقش خانواده و مدرسه در خوش بینی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خودتنظیمی در میان دانش آموزان بود جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی رشتخوار در سال تحصیلی ۰۳ ۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ها استفاده شد نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بودو ضرایب همبستگی از خانواده و مدرسه به سوی خوش بینی تحصیلی معنی دار بود، در کل خود تنظیمی نمی تواند به عنوان متغیر میانجیبین خانواده و مدرسه و خوش بینی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر نقش خانواده و مدرسه بهخوش بینی تحصیلی می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و خانواده و مدرسه بر خوش بینیتحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی صادقی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

شمس الدین شجاعی پور

کارشناسی راهنمایی و مشاوره، واحد رشتخوار، دانشگاه پیام نور ، رشتخوار ، ایران

حسین روزفراخ

کارشناسی زیست شناسی گرایش علوم گیاهی ، واحد تربت حیدریه، دانشگاه پیام نور، تربت حیدریه، ایران

محمد توکلی

دانشجوی کارشناسی علوم قرآنی تربیت معلم قرآن مجید ، واحد بجنورد، دانشکده علوم قرآنی ، بجنورد، ایران

عباس صادقی

کارشناسی حسابداری، واحد تربت حیدریه، دانشگاه آزاد اسلامی، تربت حیدریه، ایران

�ادقی، علی و شجاعی پور، شمس الدین و روزفراخ، حسین و توکلی، محمد و صادقی، عباس،1402،بررسی نقش خانواده و مدرسه در خوش بینی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خود تنظیمی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی رشتخوار،بیست و یکمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و یکمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی30 آذر 1402 · بابل