بررسی اختلالات خواندن و نارساخوانی و علل آن

چکیده مقاله

اختلال خواندن مشکلی است که در برخی کودکان مقطع ابتدایی دیده می شود و در این مقاله به این مساله و مرور عوامل و راه حل های مرتبط با آن پرداخته شده است این مقاله به بررسی درک ما از اختلالات خواندن در کودکان می پردازد و آن را با پیشنهادات فعلی برای طبقه بندی آنها در DSM ۵ مرتبط می کند دو نوع متفاوت، رایج، اختلال خواندن در کودکان وجود دارد که از مشکلات زبانی مختلف ناشی می شود نارساخوانی همانطور که در DSM ۵تعریف شده است ، یا مشکل رمزگشایی، به کودکانی اطلاق می شود که در تسلط بر روابط بین الگوهای املایی کلمات و تلفظ آنها مشکل دارند این کودکان معمولا با صدای بلند نادرست و آهسته می خوانند و مشکلات بیشتری را در املای املاء تجربه می کنند به نظر می رسد نارساخوانی عمدتا از ضعف در مهارت های واج شناختی صدای گفتار ناشی می شود، و شواهد خوبی وجود دارد که نشان می دهد می توان با آموزش سیستماتیک آوایی همراه با آموزش آگاهی واج شناختی، آن را بهبود بخشید اشکال عمده دیگر مشکل خواندن، اختلال در درک مطلب است این کودکان با صدای بلند دقیق و روان می خوانند، اما در درک آنچه خوانده اند مشکل دارند به نظر می رسد اختلال درک مطلب از ضعف در طیفی از مهارت های زبان شفاهی از جمله دانش ضعیف واژگان، مهارت های گرامری ضعیف و مشکلات در درک زبان شفاهی ناشی می شود ما پیشنهاد می کنیم که حذف اختلال درک مطلب از DSM ۵ یک مشکل جدی است که باید اصلاح شود نارساخوانی و اختلال درک مطلب هر دو ماهیت بعدی دارند و تداوم قوی با سایر اختلالات زبانی را نشان می دهند ما استدلال می کنیم که تشخیص تداوم بین اختلالات خواندن و زبان پیامدهای مهمی برای ارزیابی و درمان دارد و توجه داریم که میزان بالای همبودی بین اختلالات خواندن و سایر اختلالات به ظاهر متفاوت از جمله اختلالات ADHD و حرکتی چالش های مهمی را برای درک این اختلالات ایجاد می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اسما جمالزئی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، واحد رسالت ایرانشهر ، دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان، ایران

امین ملازهی

دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

حسین دامنی

دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�مالزئی، اسما و ملازهی، امین و دامنی، حسین،1403،بررسی اختلالات خواندن و نارساخوانی و علل آن،بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 دی 1403 · بابل