بررسی تاثیر آموزش سواد هیجانی بر خودتوانمندی اجتماعی، انعطاف پذیری شناختی و احساس تنهایی (عاطفی-اجتماعی) در نوجوانان پسر دارای رفتارهای پرخطر

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش سواد هیجانی بر خودتوانمندی اجتماعی، انعطاف پذیری شناختی و احساس تنهایی عاطفی اجتماعی در نوجوانان پسر دارای رفتارهای پرخطر شهر اهواز بود طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیشآزمون پس آزمون با گروه گواه بود جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم دارای رفتارهای پرخطر شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود که از بین آن ها نمونه ای به حجم ۵۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای و با توجه به ملاک های ورود به پژوهش و نقطه برش پرسشنامه رفتارهای پرخطر انتخاب شد و سپس به طور تصادفی در ۲ گروه ۲۵ نفره، گروه آزمایش ۲۵ نفر و گروه گواه ۲۵ نفر گمارده شدند در ابتدا همه آزمودنی های دو گروه آزمایش و گواه پرسش نامه انعطاف پذیری شناختی CFI، پرسش نامه خودتوان مندی روانی اجتماعی PS EQ و مقیاس احساس تنهایی اجتماعی و عاطفی SELS S را به عنوان پیش آزمون تکمیل نمودند سپس اعضای گروه آزمایش به شیوه گروهی آموزش سواد هیجانی را به مدت ۸ جلسه ۶۰ دقیقه ای و هر هفته ۱ جلسه دریافت کردند؛ درحالی که اعضای گروه گواه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند و هیچ مداخله ای را دریافت نکردند بعد از اتمام مداخله آموزشی و فرایند اجرای پژوهش، مجددا اعضای هر ۲ گروه گروه آزمایش و گروه گواه ابزارهای پژوهش را به عنوان پس آزمون تکمیل کردند و در نهایت نتایج به دست آمده در مرحله ی پیش آزمون و پس آزمون به طور کلی جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده گردید نتایج نشان داد که آموزش سواد هیجانی به طور معناداری بر خودتوان مندی اجتماعی، انعطاف پذیری شناختی و احساس تنهایی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر موثر بوده است ۰۱/۰>p با توجه به یافته ها می توان نتیجه گرفت که از طریق اجرای آموزش سواد هیجانی و فنون و مهارت های به کار رفته در آن میتوان برای افزایش خودتوان مندی اجتماعی و انعطاف پذیری شناختی و کاهش احساس تنهایی دانش آموزان دارای رفتارهای پرخطر بهره برد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه براتی

کارشناس ارشد رشته مشاوره مدرسه، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران

فاطمه وزیرنیا

استادیار، گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مسجدسلیمان، مسجدسلیمان، ایران

�راتی، فاطمه و وزیرنیا، فاطمه،1403،بررسی تاثیر آموزش سواد هیجانی بر خودتوانمندی اجتماعی، انعطاف پذیری شناختی و احساس تنهایی (عاطفی-اجتماعی) در نوجوانان پسر دارای رفتارهای پرخطر،بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و پنجمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی27 دی 1403 · بابل