بررسی اثر آموزش های فراشناختی بر اختلال یادگیری

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین اثربخشی آموزش راهبرد های یادگیری فراشناختی بر اختلال کم توجهی و اختلال یادگیری در هر جوان هنرستان های منطقه صوفیان براوست در سال تحصیلی ۹۷ ۹۸ انجام شد پس آزمون با گروه نیمه آزمایشی با طرح پژوهش جامعه آماری شامل همه هنرجویان هنرستان های پسرانه کوتاه دوره نوجوانی که از حساس ترین و بحرانی ترین دوره های تحولی هر انسان است، روسی فیلسوف قرن هجدهم معتقد به پیامد طبیعی طغیان زیستی بلوغ و افزایش تنبیه پذیری و مخالفت بازیگران است دوره نوجوانی به دلیل تحولی خود ساختارها با رویدادهای انتقالی از جنبه های زیست شناختی، تحصیلی و اجتماعی روبه رو هستند در این میان هنرستان ها گروه عمده ای از دانش آموزان نوجوان را تشکیل میدهد که به دلیل ماهیت رشته تحصیلی خود باید شتابگر فنی و تعمق و ژرفنگری و قدرت حل مسئله بالایی برخوردار باشند تا بتوانند به اهداف برنامه های درسی دست پیدا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرتضی عسکرزاده

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش آذر صوفیان براوست

امین علیپور

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش آذر نازلو

سجاد مظلوم

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش آذر صوفیان براوست

محمد بخشی

آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش آذر صوفیان براوست

�سکرزاده، مرتضی و علیپور، امین و مظلوم، سجاد و بخشی، محمد،1404،بررسی اثر آموزش های فراشناختی بر اختلال یادگیری،بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی28 فروردین 1404 · بابل