بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی بود جامعه آماری پژوهش حاضر، را کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در سال ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ تشکیل دادند تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان ناحیه ۳ انتخاب و وارد طرح شدند که به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند این افراد، انتخاب تصادفی در گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند گروه آزمایش جلسات بازی درمانی دریافت کردند و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند در پایان هر دو گروه مجددا به پرسشنامه تحقیق پاسخ داده پس آزمون اطلاعات پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS ۲۴ روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره و پی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که بازی درمانی در بهبود خواندن دانش آموزان موثر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طاهره طحان نژاد

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، گرایش آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد مشهد، ایران

راحله میری کلاته

کارشناس علوم تربیتی، گرایش کودکان استثنایی، دانشگاه فردوسی مشهد ایران

�حان نژاد، طاهره و میری کلاته، راحله،1404،بررسی اثربخشی بازی درمانی بر تقویت مهارت خواندن در دانش آموزان مبتلا به اختلال نارساخوانی،بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و ششمین کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی28 فروردین 1404 · بابل