نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی آموزشی در تدریس و رابطه آن با رضایت شغلی در مدارس هوشمند با منطق فازی

چکیده مقاله

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی آموزشی در تدریس و رابطه آن با رضایت شغلی در مدارس هوشمند با استفاده از منطق فازی می باشد در بررسی سهم تبیینی انفرادی ابعاد، سهم کاربرد تکنولوژی در آموزش،تصورات در مورد کاربرد تکنولوژی در آموزش، پیش بایستهای کاربرد تکنولوژی در آموزش و اثربخشی تجهیزات تکنولوژی در آموزش نیز بررسی شد یافته های این پژوهش ضمن تاکید بر اهمیت رضایت شغلی معلمان در مدارس هوشمند، نقش تعیین کننده کاربرد تکنولوژی آموزشی در تدریس را نشان می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه خدابخشی

کارشناس ارشد کامپیوتر، نرم افزار، دانشگاه فنی و حرفه ای، آموزشکده فنی و حرفه ای دختران جونقان ، چهارمحال و بختیاری، ایران

طیبه عباس زاده

دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور شهرکرد، چهارمحال و بختیاری، شهرکرد، ایران

�دابخشی، فاطمه و عباس زاده، طیبه،1399،نگرش معلمان نسبت به کاربرد تکنولوژی آموزشی در تدریس و رابطه آن با رضایت شغلی در مدارس هوشمند با منطق فازی،دهمین کنفرانس ملی علوم و مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات،بابل

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی علوم و مهندسی کامپیوتر و فناوری اطلاعات30 مرداد 1399 · بابل