آموزش مدیریت هیجانها به والدین دانش آموزان دارای نشانه های بیش فعالی و اثربخشی آن بر نشانه های بالینی و رفتار سازشی دانش آموزان

چکیده مقاله

هـدف پـژوهش حاضـر بررسـی آمـوزش مـدیریت هیجـان هـا بـه والـدین دارای کـودک بیش فعال و اثربخشی این آمـوزش هـا بـر نشـانه هـای بـالینی و رفتـار سازشـی اسـت پـژوهش حاضــر، نیمــه آزمایشــی بــوده و بــا اســتفاده از طــرح دو گروهــی ناهمســان بــا پــیش آزمــون و پــس آزمــون صــورت گرفتــه اســت جامعــه آمــاری پــژوهش همــه دانــش آمــوزان مــدارس ابتدایی شهرسـتان شـهریار کـه توسـط روانپزشـک تشـخیص اخـتلال بـیش فعـالی گرفتـه انـد ابتــدا ۲۱۰ نفــر انتخــاب ســپس بــه صــورت تصــادفی تعــداد ۳۰ نفــر از میــان دانــش آمــوزان انتخــاب و بــه عنــوان نمونــه پــژوهش در دو گــروه آزمایشــی و گــواه قــرار گرفــت ابــزار پــژوهش: مقیــاس رفتــار سازشــی لیمبــرت و همکــاران۱۹۷۴ ۳، بــه نقــل از شــهنی یــیلاق، ۱۳۷۱ مقیــاس تشــخیص بــیش فعــالی و کاســتیتوجــه توســط غنــی زاده۴ و جعفــری ۲۰۱۰ ۵ و برنامه آمـوزش مهـارتهـای مـدیریت و تنظـیم هیجـانی از برنامـه گراتـز وگاندرسـون ۲۰۰۶ طی ۹ جلسـه ۱ سـاعته بـرای گـروه آزمـایش مـورد اسـتفاده قـرار گرفـت داده هـای حاصـل از ایــن بررســی در قالــب پرسشــنامه در ســه مرحلــه انــدازه گیری،بــا اســتفاده از تحلیــل واریــانس مخــتلط بــا انــدازه گیــری تحلیــل شــد یافتــه هــا: نتــایج نشــان داد آمــوزش تنظــیم هیجــان میــانگین نمــرات اخــتلال کــم تــوجهی گــروه آزمایشــی در مرحلــه پــس آزمــون ۱۶/۶۳۵ از میانگین نمرات اخـتلال کـم تـوجهی گـروه کنتـرل در مرحلـه پـس آزمـون ۱۶/۹۳۲ پـایین تر است حجـم اثـر مداخلـه مـدیریت هیجـان بـر متغیـر اخـتلال کـم تـوجهی برابـر ۰/۳۰۵ است که در حـد متوسـط اسـت بـین دو گـروه آزمایشـی و گـروه کنتـرل در رابطـه بـا میـانگین عملکــرد رفتارهــای سازشــی از نظــر آمــاری تفــاوت معنــیدار وجــود دارد ، میــانگین نمــرات عملکــرد رفتارهــای سازشــی گــروه آزمایشــی در مرحلــه پــس آزمــون، از میــانگین نمــرات عملکــرد رفتارهــای سازشــی گــروه کنتــرل در مرحلــه پــس آزمــون، پــایین تــر اســت میــانگین حجـم اثــر مداخلــه مـدیریت هیجــان بــر متغیـر هــای تشــکیل دهنـده رفتارهــای سازشــی برابــر ۰/۶۴۶ اســت کــه در حــد بــالاتر از متوســط اســت نتیجــه گیــری: نتــایج حاصــل از آزمــون فرضــیه اول مبنــی بــر اینکــه » آمــوزش مــدیریت هیجــانهــا بــه مــادران، اخــتلال بــیش فعــالی فرزندان را کاهش مـیدهـد« نشـان داد کـه تفـاوت دو گـروه مـورد مطالعـه در نمـرات اخـتلالر بیش فعالی از نظر آماری معنـادار اسـت ایـن بـدان معنـی اسـت کـه آمـوزش مـدیریت هیجـان ها به مادران موجب کاهش اختلال بیش فعالی کودک شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی شیرافکن

استادیارگروه رواشناسی دانشگاه پیام نور واحدسمنان

مهسا ابوالفضلی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور واحد سمنان

�یرافکن، علی و ابوالفضلی، مهسا،1399،آموزش مدیریت هیجانها به والدین دانش آموزان دارای نشانه های بیش فعالی و اثربخشی آن بر نشانه های بالینی و رفتار سازشی دانش آموزان،ششمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم انسانی با رویکرد توسعه پایدار30 بهمن 1399 · تهران