تحلیل تاثیر بازی سازی بر انگیزه دانش آموزان و بار شناختی در محیط های آموزشی

چکیده مقاله

این پژوهش تاثیر بازی سازی را بر انگیزه و بار شناختی دانشجویان و نقش آنها در افزایش تعامل یادگیری بررسی می کند چارچوب مفهومی تحقیق بر اساس نظریه خود تعیینی و نظریه بار شناختی شکل گرفته است داده ها از ۴۰۷ دانشجو در پنج دوره بازی سازی شده گردآوری و با مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل شد نتایج نشان داد هر دو عامل انگیزه و بار شناختی بر تعامل یادگیری موثرند اما بار شناختی نقش قوی تری دارد این مطالعه با روشن ساختن رابطه میان بازی سازی، انگیزه و بار شناختی به درک بهتر نحوه مشارکت دانشجویان در فرآیند یادگیری کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرزانه خدایی یوسف آباد

رشته مهندسی پروژه دانشگاه پیام نور

�دایی یوسف آباد، فرزانه،1404،تحلیل تاثیر بازی سازی بر انگیزه دانش آموزان و بار شناختی در محیط های آموزشی،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی29 آبان 1404 · تهران