رابطه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

چکیده مقاله

اینترنت یکی از ابزارهای پیشرفته فناوری است که تشخیص اعتیادآور بودن آن از مصرف مفید آن بسیار دشوار است پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شد روش پژوهش همبستگی بود جامعه آماری شامل دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در دوره دوم ابتدایی مرکز اختلالات یادگیری شهر ساری بودند که از روانشناس تشخیص اختلال یادگیری دریافت کرده بودند از این تعداد به صورت در دسترس ۸۵ نفر انتخاب شدند ابزار مورد استفاده پرسشنامه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی بود داده ها توسط تحلیل همبستگی پیرسون در نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند یافته ها نشان داد؛ بین اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری رابطه ای معنادار و مثبت برقرار است با توجه به یافته های پژوهش حاضر توجه به درمان اختلال یادگیری جهت کاهش مشکلات روانشناختی در دانش آموزان مقطع ابتدایی حائز اهمیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حنانه زرگری

کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری مازندران، ایران

جابر باباجانی گاوزن

استادیار، آموزش ابتدایی آموزش و پرورش منطقه بندپی شرقی، مازندران، ایران

ملیحه مهدیخانی

استادیار، آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان نکاء، مازندران، ایران

�رگری، حنانه و باباجانی گاوزن، جابر و مهدیخانی، ملیحه،1404،رابطه اعتیاد به اینترنت و احساس تنهایی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری،یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی علوم انسانی ، ادبیات و زبانشناسی29 آبان 1404 · تهران